很多年前，一次因為在工作上自認有很大的挫折,回家吃飯的時候,吃著吃著哇哇地哭了出來，母親大概看我邊吃邊哭的樣子甚為滑稽，她過來坐在我面前，笑了出來，我一開始很生氣，「你女兒被人家當垃圾，還笑！」，她說 :「這樣喔，那你是哪一種垃圾，可不可以回收的那一種?」

基本上,母親真的不是幽默的人，但是那次我也覺得好笑。當然，我跟母親也就聊開了起來，歸結原因，其實也就是職場上常見的問題，就是我自認為自己是人才，但我的主管是蠢才⋯。

有關「人才」的討論，大概自人類有史來就是個問題,恐怕也將會是個亙古的難題。特別在職場上，除非你自己是老闆，否則是不是人才，還不是你自己可以自認為的。也因為這樣，一般所用的人才分類，大概都是從使用者的角度來定義，人不人才，更絕對是從支配者立場的標準去比較和競爭。

那一次和母親聊完，雖然我們的結論實在是既消極又無奈，卻對我後來工作心態有很大幫助。我越來越少罵老闆是蠢才，越來越多問自己究竟是不是人才？因為,人才還分好幾個層次呀！人「材」，木材的材，朽木不可雕也，老闆叫我做啥，只能做啥，而且還可能常會搞砸；人「才」，有點專業能力的才，但這年代是學歷不等於能力；人「財」，很明顯地，能真正帶來「財」的人，不管是有形、無形的財，都才是職場上真正需要的人才。

過去以來,我們常在拜訪企業時，會聽到他們談到找不到人才的問題。有趣的是，我們接觸許多學校教授，也聽到他們同樣提及學生畢業找不到工作的問題。這落差究竟在哪裡?是很值得探討的。

加上 2015 新學年度大學學測和指考在即，我們決定放開了頁數限制，編採團隊都投入進行「2015 年 大學生技相關科系的總調查」，並盡可能多報導一些大學系所，希望增加大家對學校更深的認識，也對很 多來不及或沒有採訪的學校，無論如何先在此致歉。

我們看到，很多學校為了讓研究能量能轉化到產業，其實都有非常不錯的產學合作或服務方案,很可 惜,或許宣傳不夠，很多業者可能不見得知道。

但我們也不禁質疑,這十餘年來,生技相關系所學校從 2001 年時的 60 個；2004年，增加到 109 個; 2014 年已經有達 469 個，量的成長驚人，但質的成長是不是符合產業或研究單位的需求呢？這兩條軌道似 乎各自發展，也許，教育部和經濟部應該協助搭建一下溝通橋樑。

台灣生技產業發展至今，成果初現，我們絕對鼓勵，真正對醫藥、生命科學、生物技術有興趣的年輕人，現在反而是投入就讀生技相關科系的最佳時機，未來 5 年∼ 10 年，就有機會成為生技業真正需要的人才。

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