接軌產業「眉角」 因材施教

【校園生醫大師】李學德:縮短學用落差,從教育做起

日期2020-10-31
撰文/巫芝岳

校園生醫大師小檔案»

職稱» 陽明大學解剖學及細胞生物學研究所副教授
受推薦原因» 授業風格
研究專長» 神經血管疾病、 轉譯醫學研究模型建立、腫瘤轉移研究、神經發育障礙及退化性疾病


李學德經歷德州大學安德森癌症中心(MD Anderson Cancer Center)博士後研究,2012年來到陽明醫學院任教後,幾乎連年榮獲陽明醫學院「醫學系學生網路教學評估優良教師」肯定。

專長為神經血管單位(neurovascular unit)相關研究,針對包括:乳癌腦轉移、阿茲海默症、過動症(ADHD)等疾病相關分子機制進行研究的李學德,不但是學生們公認的優良教師,對於實驗室學生步入業界或學術界時的銜接上,更是不遺餘力。

學生Email一個問題他回三頁答案

臺灣學生在課堂上太過沈默,是現今許多教育人士都不斷反思的議題,李學德指出,「我們總是乖乖聽講、不敢批判前輩所想,也讓我們缺乏了從小訓練論述能力和批判思考的機會。」

「選擇回臺任教的一大原因,是因為我對臺灣下一代的高等教育培養有所期許。」李學德開門見山說。

教授醫學院大學部的解剖學、組織學、胚胎學等課程,一年教課時間超過300小時的李學德說,「對這些基礎課程,自己最在意的,是學生上課是否真的理解,以及學生的討論、論述能力。」

「醫學系課程緊湊、學習知識量非常龐大,因此以『共筆』方式學習早就行之有年,然而對這些全臺灣最優秀的人才,只以這樣的方式栽培,或許對考試有所幫助,但就像養『飼料雞』一樣,只會培養出許多一模一樣的人才。」

因此,李學德不但鼓勵學生上課不要只顧抄筆記、要盡量與老師討論,當學生以email提問時,「一個問題,我甚至...