成大產學創新總中心從2020年整併至今，已打造出全臺少見、鏈結度最完整的產學轉譯生態系。從校內73個跨領域研究中心的學術能量出發，到與企業佈局中長期技術藍圖的「共研中心」，再延伸至技轉育成、新創加速，最後接上由校友組成、專責協助新創走向資本市場的「鳳凰新創平台」，成大逐步構築出可一棒接一棒走到市場的完整產學接軌路徑。

撰文/彭梓涵

國立成功大學在多項「企業最愛大學生」評比中，連續多年蟬聯冠軍。企業之所以偏愛成大畢業生，關鍵在於他們在校期間所培養出的「學以致用」能力，不只懂理論，更能在真實情境中思考、解題。

造就成大生此特質並非偶然，而是從94年前便刻進成大的校風。成大前身「臺灣總督府台南高等工業學校」，由日籍校長若槻道隆創立時，就為這所學校奠下了師生所做的研究必須回應臺灣的真實需求，能為社會面臨的問題帶來實際可用解方的使命。

這份精神代代傳承，成為成功大學推動產學合作的內在基因。

打通產學任督二脈
一站式整合讓技術不漏接

成大產學創新總中心主任黃良銘回顧成大的發展歷程指出，學校雖然在不同時期面臨不同挑戰，但「以研究回應真實需求」的精神，始終未曾改變。

他分享，早年的成大主要依靠研究總中心作為對接產業的窗口，協助老師承接產學合作專案，隨著研究成果累積，技轉育成中心、新創加速中心等單位又陸續成立，讓教師從研發到商品化的路徑逐漸成形。

不過，由於這些單位過往分屬不同處室，老師在跨單位接軌時往往必須反覆溝通，產業界也容易感到窗口分散，流程不連貫。

約5年前，時任主任、現任副校長莊偉哲教授開始著手推動整合工程，把原本已合併過的新創加速中心與技轉育成中心，再次重新調整定位，並與研究總中心的產學服務整併成完整架構，形成分工更清楚、資源更集中的模式。

「我們核心概念很簡單。」黃良銘說，就是希望老師從產學合作、專利技轉到成立新創，都能在同一個平台上順著做下去，不會走到一半就卡住。

攜產業成立共研中心
成為企業前瞻智庫

5年的整合下來，成大產學創新總中心在不斷回應產業需求、整合資源下，逐漸發展出一套屬於自己的產學特色。

其中最具代表性的，就是成大「跨領域」的能量，黃良銘說，「現在的產業議題，已經很難由單一專業處理，至少要三、四個領域一起才能真正解題。」

因應這樣的產業趨勢，成大校內目前共有73個研究中心，涵蓋：醫療生技、ICT、能源與環境，以及管理類等四大類，每個中心都不是由單一系所組成，正因為如此，當政府或企業需要解決複雜議題時，成大的研究團隊總能以跨領域的姿態接軌。

此外，成大的產學思維也不只回應當下需求，還面向產業未來長期需要思考。黃良銘以台積電為例，台積電本身擁有強大的研發與製程能力，但對於10年後、20年後的技術布局，仍需要更多前瞻研究的支撐。

於是，產學創新總中心延伸國科會早期推動的「產學研發中心」(Academia-Industry Research Center, AIR Center)模式，發展出屬於成大的「共研中心」制度。

在這項制度下，會由企業方出資、例如每年約1,000萬元，與成大共同投入關鍵技術的研究，協助企業長期布局前瞻技術。

「我們跟企業簽共研中心都是3年一期，合作順利可以續約，研究方向也會依產業情勢滾動調整。」黃良銘說。